Dyslexia ay ang pinaka-karaniwang kakulangan sa pag-aaral, na nakakaapekto sa isa sa bawat limang bata. Karamihan sa mga tao na mayroon ito ay hindi kailanman pormal na diagnosed. Ito ay isang di-nakikitang suliranin na ginagawang hamon ng paaralan para sa milyun-milyong mga bata, na marami sa kanila ay hindi nakakakuha ng mga serbisyo at suporta na kailangan nila.
"Ang agham ay gumawa ng isang mahusay na pag-unlad sa pag-unawa sa dyslexia, ngunit hindi na isinalin sa pagsasanay gaya ng nararapat, "ayon kay Sally Shaywitz, MD, co-director ng Yale Center para sa Dyslexia at Creativity at isang propesor sa pag-aaral ng pag-unlad sa Yale University School of Medicine.
Mayroong maraming mga maling akala tungkol sa dyslexia - na ito ay isang pangitain na problema kumpara sa isang kapansanan sa pag-aaral na nakabatay sa wika , halimbawa. Ano ang ilan sa mga karaniwang pagkakamali ng mga tao tungkol sa mga ito?
Ang isang pulutong ng mga tao na sa tingin dyslexia ay nangangahulugang nakakakita ng mga titik at mga salita paurong. Hindi. Ang madalas na mangyayari ay makita ng isang magulang ang kanilang anak na nagsisikap na basahin, ngunit dahil hindi sila nagbabasa ng paurong sa palagay nila hindi ito maaaring maging dyslexia.
Ang isang karaniwang bagay na sasabihin ng mga tao ay na ito ay isang laganap na pag-unlad. Hindi. Nagkaroon ng mga pag-aaral na nagpapakita na kapag ang mga bata ay nakikibaka sa pagbabasa hindi na sila ay mas mabagal na gawin ito, ito ay hindi nila magawa ito. Ito ay malungkot na kung minsan ang mga tao sa tingin ang bata ay hindi sinusubukan mahirap sapat. Sinasabi ng lahat ang kanilang anak kapag nagsisimula silang mag-aaral na mahalin nila ang pagbabasa, at biglang nawala ang bata.
Ang mabagal na pagbabasa ay hindi dapat malito sa mabagal na pag-iisip. Ang ilan sa mga pinakamaliwanag na tao sa ating lipunan ay dyslexic, ang mga taong nanalo ng Nobel at Pulitzer na mga premyo.
Ano ang ilan sa pinakamaagang tagapagpahiwatig na ang isang bata ay maaaring dyslexic?
Ang pinakamaagang simtomas ay isang pagkaantala sa pagsasalita. Dahil ang bata ay may problema sa paghihiwalay sa binigkas na salita, hindi nila nakikilala ang mga rhymes. Paano nasiyahan ng mga bata si Dr. Seuss?
Tulad ng mga bata ay nakakakuha ng isang mas maliit na edad, tatlo hanggang limang taong gulang, may problema sila na makilala ang mga titik, at pagkatapos ay mag-uugnay sa mga titik sa mga indibidwal na tunog . Habang nagkakaroon sila ng mas matanda, nahihirapan silang kunin ang salitang nais nilang sabihin. Ang isang maliit na batang babae na tumitingin sa isang larawan ng isang bulkan ay maaaring sabihin ito ay isang "buhawi." Alam niya kung ano ang gusto niyang sabihin, ngunit napakahirap para sa kanya na alisin ang mga tunog upang magawa iyon.
Ito ay hindi isang tanong ng pag-alam sa konsepto. Ito ay isang bagay na talagang binibigkas ang salita. Ito ay tinutukoy bilang isang problema sa pagkuha ng salita. Maaari mong isipin kung gaano kahiya-hiya ang isang bata sa paaralan.
Maraming mga bata na may dyslexia ang natututo kung paano mabasa nang wasto, ngunit hindi sila mabasa nang matatas. Ang matalinong pagbabasa ay nangangahulugang mabilis at awtomatiko kang binabasa. Nakikita mo ang isang salita at alam mo ito. Ang pagbasa ay kaaya-aya, at hindi mo kailangang gamitin ang iyong pansin upang mabasa.
Ano ang dapat gawin ng mga magulang kung pinaghihinalaan nila na ang kanilang anak ay maaaring may kapansanan sa pagkatuto?
Kung pinaghihinalaan mo ang isang bagay na maaaring mali, magsisimula sa guro at magtrabaho ka hanggang sa punong-guro. Tingnan kung mayroong isang espesyalista sa pag-aaral sa paaralan, o marahil ang pinuno ng espesyal na edukasyon. Ang isang mas bata ay dapat tasahin ng isang speech and language pathologist na talagang nakakaalam kung paano matukoy ang kahirapan. Walang dahilan upang maghintay, ang mas maaga ay mas mahusay.
Ay dyslexia na may kaugnayan sa iba pang mga kapansanan sa pag-aaral, tulad ng attention deficit hyperactivity disorder?
Mayroong isang napakataas na co-paglitaw ng dyslexia at pansin disorder. Kung minsan ay maaabot ang atensyon ng pansin, at mawawala na rin ang isang disorder sa pagbabasa.
Kapag hindi ka makakapagbasa ng awtomatiko, ginagamit mo ang lahat ng iyong pansin at pagsusumikap. Ang mga bata sa klase ay maaaring mukhang hindi sila nagbabayad ng pansin at naghahanap sa paligid, kaya maaaring malito ito sa disorder ng pansin. Katulad nito, ang mga bata na may karamdaman sa pagbabasa ay kadalasang may karamdaman sa atensyon at napalampas ito. Kaya kung ang isang bata ay diagnosed na may isa, dapat silang masuri para sa isa pa.
Ang mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-aaral ay hindi laging nakakuha ng mga kaluwagan, tulad ng pinalawak na oras ng pagsubok, sila ay may karapatan. Bakit, at nakagawa ba sila ng isang makabuluhang pagkakaiba sa tagumpay ng akademiko?
Kung minsan ang mga paaralan ay nag-iisip dahil ang isang bata ay tumatagal ng isang pagsubok na hindi nila maaaring pumunta sa isang mas mataas na antas ng paksa. Ang bata ay maaaring maunawaan ang mga konsepto at gawin ang trabaho, ngunit maaaring kailangan nila ng dagdag na oras sa isang pagsubok. Ngunit ang mga bata ay hindi nais na humingi ng dagdag na oras - walang gustong magkaiba.
Ang mga bata ay talagang kailangan upang makakuha ng dagdag na tulong, ngunit sadly sila ay madalas na hindi makakuha ng ito sa paaralan. Para sa mga magulang na maaaring kayang bayaran ito, ang mga bata ay maaaring gumana sa isang tagapagturo kapag nakakuha sila ng bahay mula sa paaralan.
Napakahalaga para sa bata na magkaroon ng panahon upang gumawa ng isang bagay na tinatamasa nila, isang bagay na maganda at naramdaman nila .
