Huwebes, Agosto 8, 2012 (HealthDay News) - Habang kinuha ang mobile na pagmemensahe, gayon din ang isang pinaikling anyo ng hindi tiyak na pananalita na uri ng teksto, isang uri ng
Ngunit isang bagong pag-aaral ay nagbabala na ang malawakang pag-aampon ng pag-text sa mga tinatawag na tweens ay maaaring magwasak sa kanilang mga kasanayan sa grammar.
Ang pag-aalala ay nagmumula sa mga resulta ng pamantayang wika pagsubok at mga survey na isinagawa sa higit sa 200 mga estudyante sa gitnang paaralan na nakatira sa central Pennsylvania.
"Ang dapat kong unang ituro na ito ay nakasalalay, hindi dahilan, "stressed co-author ng pag-aaral na si S. Shyam Sundar, co-director o sa Media Effects Research Laboratory sa Pennsylvania State University. "Iyon ay nangangahulugan na habang nakikita natin ang kaugnayan sa pagitan ng mga problema sa pag-text at grammar sa mga kabataan, hindi natin masasabi na ang isa ay talagang nagiging sanhi ng isa."
"Gayunpaman, maliwanag na kung ihahambing sa mga nakaka-text nang kaunti, ang mga middle schoolers na marami pang texted ay mas mahina sa mga tuntunin ng kanilang offline kasanayan sa grammar, "sabi ni Sundar. "Ipinapahiwatig nito na ang mga bata na gumagamit ng maraming mga adaptation ng salita habang nag-text - na nagsasabi na 'gr8,' halimbawa, sa halip na 'mahusay' - ay hindi maaaring lumipat ng sapat na pabalik sa wastong grammar at spelling kapag hindi mag-text". > Ang pag-aaral kamakailan lumitaw online sa journal
New Media & Society
. "Tech-speak" ay nagsasangkot ng pagkukulang ng di-mahalagang mga titik at ang paggamit ng mga modernong homophones - mas maikli na mga salita o character na tunog Ang mga halimbawa ay kasama ang pagpapalit ng salitang "iyong" sa "ur" o paggamit ng tayahin "2" para sa salitang "sa." Ang wikang ito ay gumagamit din ng mga pagdadaglat at mga acronym ng pakyawan, tulad ng napakaraming sikat na "LOL" na ginamit upang maihatid ang "pagkatawa nang malakas." Ang koponan ng pananaliksik ay tinasa at sinuri ang isang grupo ng mga ikaanim, ikapitong at walong lalaki na lalaki at mga batang babae sa pagitan ng edad na 10 at 14.
Bilang karagdagan sa mga pagsubok sa mga kasanayan sa grammar, tinanong ng mga may-akda ang mga kabataan na ipahiwatig ang bilang ng mga teksto na ipinadadala at tinatanggap nila at upang talakayin ang kanilang mga pananaw tungkol sa kahalagahan ng pag-text sa pangkalahatan. Tinukoy din ng mga kalahok kung gaano karami ang mga adaptation ng tech-talk na ginamit o natanggap nila sa kabuuan ng kanilang huling tatlong palitan ng text.
Ang higit pang isang tween ay gumagamit ng mga shortcut ng salita habang texting - parehong pagpapadala at pagtanggap - ang mas masama sa kanilang pangkalahatang pagganap ng grammar.
Walang mga pagkakaiba sa kasarian ang natagpuan.
Slipshod istraktura ng pangungusap habang ang texting - tulad ng mga panahon ng pagbaba at mga capitalization - ay hindi nakaugnay sa paggawa ng katulad na mga pagkakamali ng grammatical offline, ang mga mananaliksik ay nagmasid.
ang kanilang mga kapantay, na pinipili ang mga shortcut ng mga kaibigan at mga miyembro ng pamilya na ginagamit na at, gayunpaman, nagsisilbi bilang isang modelo ng papel para sa kanilang mga kaibigan na gawin ang pareho.
"Nakakakuha sila ng ganitong uri ng tech-speak dahil sila ay gayahin, na karaniwan sa grupong ito ng peer, "paliwanag ni Sundar. "Ang mga bata na nakatanggap ng mga adaptation ng salita sa kanilang pag-text ay malamang na gumamit ng mga kontraksyong ito sa kanilang sariling texting, na kung saan, hinuhulaan nila ang kanilang sariling pagganap sa grammar."
"Ang magagawa ng mga magulang ay subukin ang pagtuturo ng wastong paggamit ng grammar sa kanilang sariling mga text message sa kanilang mga anak, na maaaring maging mahirap gawin, tulad ng mobile na komunikasyon ay may sariling ritmo kung saan ang bilis ay mas mahalaga kaysa katumpakan, "sinabi niya. "Ngunit kung ipadala mo ang iyong kid ng isang text message na may ganitong mga uri ng mga kompromiso ng balarila, ang mga pagkakataon ay tularan nila iyon at maging hindi maaaring bumalik sa wastong gramatika."
"Ang mga magulang ay maaari ring subukan na magbigay sa kanilang mga anak pagkakaiba sa pagitan ng ganitong uri ng panandaliang wika at ang mga inaasahan ng sistema ng paaralan, "dagdag ni Sundar. "Ang mga ito ay mga tuntunin ng balarila na nasa aklat, at samantalang walang sinasabi kung paano magbabago ang wika, samantalang nasa paaralan sila ang mga alituntuning ito ay hindi talagang napapahintulutan. Kaya mahalaga na matuto sila ng wastong gramatika."
Sam Gosling, isang social psychologist sa University of Texas sa Austin, ay nagsabi na ang mga natuklasan ay may katuturan.
"Tulad ng sinabi ng mga may-akda, ang kaukulang link sa pagitan ng texting at grammar ay hindi maitatag sa pag-aaral na ito dahil maaaring sa mas mahirap na mga kasanayan sa grammar ay gumagamit na ng higit pang mga adaptation sa kanilang mga teksto, "sabi niya. "Gayunpaman, hindi ako magulat kung ang pag-text ay nakakaimpluwensya sa mga kasanayan sa grammar."
"[Ngunit] mahalagang tandaan," idinagdag ni Gosling, "ang lenggwaheng iyon ay palaging nagbabago at palagi, na hinihimok sa bahagi ng mga pagpapaunlad sa teknolohiya at kultural na mga pagbabago sa lipunan sa malalaking. "
" Tulad ng hindi kailangang 'u' sa mga pagbabaybay ng Britanya ng mga salitang tulad ng 'pag-uugali' ay bumaba sa paggamit ng Amerikano … malamang na ang ilan sa mga kombensyong ito sa texting araw-araw na wika rin, "sabi ni Gosling. "Ang paglaganap ng mga teknolohiyang panlipunan tulad ng mga telepono at Facebook - at ang mabilis na paglipat ng mga bagong kombensiyon na pinahihintulutan nila - ay nangangahulugan na ang pagtaas ng pagbabago ay lumalaki."
